Prosjektbeskrivelse

Det er en utfordring, å finne gode formuleringer til en prosjektbeskrivelse. Og så møter jeg på så mange fristelser i form av emner som er litt på sida, som også er så spennende... For eksempel alle problemstillinger rundt Open Access og de store tidsskriftsforlaga sin enorme makt. Spørsmålsstillinger rundt hvordan de som har betalt offentlig forskning (du og jeg gjennom skatten) får tilgang til resultatene. Men det skal jeg ikke skrive om!!

Jeg skal skrive om elektroniske databaser og bruk blant de faglig ansatte ved HVE, og se det i en sammenheng med pedagogisk tekst. Det kan være mange varianter å ta for seg, jeg har ikke helt bestemt hva jeg legger hovedvekt på. Det mest naturlige er vel å konsentrere meg om den tekstproduksjonen av pedagogisk tekst vi har fra bibliotekets side i forbindelse med de elektroniske ressursene. Det er mange ting, fra hvordan ressursene presenteres på våre websider, hvordan vi presenterer dem muntlig når vi demonsterer, og hvordan vi utarbeider skriftelige presentasjoner (i den grad vi gjør det). Og selvsagt de typene pedagogisk tekst vi foreløpig ikke produserer, men som kanskje ville vært noe av det mest effektive: tutorials på nettet, der den enkelte kan gå inn og oppdatere seg sjøl.

Men det er også mulig å se det hele fra den andre sida: hva er pedagogisk tekst i det som hentes ut fra databasene? Det er stort sett forskningslitteratur, eller referanser til det samme, er det pedagogiske tekster? De fleste av dem er opplagt ikke skrevet med det for øyet, men i skolesammenheng brukes til kanskje som støtte i en undervisningssituasjon? Eller de settes på en pensumliste - da blir de pedagogiske tekster ved hjelp av den konteksten de er plassert i.

En annen opplagt pedagogisk tekst er det brukergrensesnittet som er laget for å søke i databasene. Nå er jo Bibsys Mime på trappene - kanskje jeg kan bruke den som ramme for å diskutere denne siden av den pedagogiske teksten? Det er unektelig et interessant tema - samsøk kontra mer spesifikke muligheter i den enkelte basen. Det kan jo opplagt være grensesnittproblematikk som forhindrer forskere fra å bruke basene - særlig hvis de ikke bruker eller liker måten vi presentere og lærer opp i dem på.

Mange muligheter!