Mandag morra?

Heldigvis er det ikke helt blues - men litt tungt. Har egentlig bare løst til å dukke ned i dataene mine og holde på der, strek er satt, 120 svarte. Men det skal jeg ikke, det får vente til slutten av uka.

Det er min "tur" med kollokvien denne uka. Trur jeg skal prøve å dukke ned i læringsteori denne gangen, i forhold til voksne. Kan minimalt om det fra før - så en bratt læringskurve er å håpe! Det er forsåvidt feil: Jeg kan nok ganske mye, men det er i form av automatisert og taus kunnskap fordi jeg har undervist voksne mye, teorien har vært temmelig fraværende.

Har lest Illeris sin Voksenuddannelse, og har Knowles og diverse andre liggende på pulten. En ting er å finne ut hva som karakteriserer voksne "lærende", en helt annen ting er forsåvidt å finne noe som karakteriserer de voksen "lærende" jeg skal forholde meg til. (Sliter med en detalj: hva skal jeg kalle dem? Ikke elever, ikke studenter, men....). Mange av bøkene har fokus på voksne som setter seg på skolebenken, det er ikke de jeg skal skrive om. "Mine" lærende er folk med høy utdanning som skal ha et eller annet presist i forhold til et konkret behov (som de kanskje ikke veit om engang), uten noe dill, men presentert på en måte som gjør at de både kan forstå det enkelt og selvsagt føle at det er assimilert læring (som Illeris kaller det), det vil si utvidelse av det de kan fra før. (så deilig å kunne skrive en så lang setning uten at noen kommentere at den må deles opp!)